Docentes
Crediné Silva de Menezes
Daniela Stevanin Hoffmann
Luiz Mazzei
Marlusa Benedetti da Rosa
Samuel Edmundo Lopez Bello

     Analisando o trabalho postado pelas colegas, pude observar que no geral todas procuram utilizar material concreto como recurso na hora de realizarem suas atividades matemáticas com seus alunos, independente da série em que se encontram. Nas operações de adição e subtração, os materiais mais utilizados por todas são: brinquedos, lápis de cor, material de contagem, desenhos, palitos de fósforo, caixinhas, jogos concretos e jogos virtuais.

       Chamou-me a atenção à maneira como a colega Gabriela Kappel, utiliza desenhos na adição e subtração, pois, ela solicita para a criança que desenhe sua família, e depois, conte o número de membros que a mesma possui, aos poucos ela vai incluindo mais personagens à família dos alunos, pedindo para que desenhem seus tios, avôs, avós, dentre outros e a criança vai somando enquanto conta seus parentes simbolizados nos desenhos, ela entra no mundo familiar da criança, resgatando inclusive a sua afetividade, o que deve facilitar e muito a aprendizagem de seus alunos. Também procuro fazer isto com meus alunos, mas geralmente nas aulas de ciência e educação artística, acredito que posso incluir esta aprendizagem em minha metodologia de ensino da disciplina de matemática.

         Nas operações de multiplicação e adição os recursos utilizados entre as componentes do grupo são: atividades praticas e orais, jogo da memória, jogo de dominó, mercadinho de sucatas, jornais, encartes de lojas e supermercados, canetas, histórias matemáticas, desenhos, etc. A maneira citada de fazer problematização utilizando canetas, é muito conhecida por mim, e sempre funciona, novamente a colega Gabriela Kappel, demonstrou problematizar muito com os alunos e isto leva sempre a aprendizagem. As colegas citaram como suas maiores dificuldades a idade de seus alunos, no caso da colega Cristiane, a qual trabalha com crianças em idade entre quatro e cinco anos, mas que aos poucos pretende aplicar o que aprendeu no curso para melhorar seu desempenho. Apesar de que nem todas as colegas do grupo postaram conteúdo referente a esta atividade, por problemas técnicos ocorridos no computador da aluna Carol, ou pela gravidez da colega Natalia, as demais colegas que conseguiram participar mais ativamente demonstraram bastante interesse e determinação na realização desta atividade, e o que é mais importante em sala de aula com seus alunos.  

           Concluo esta atividade, agradecendo aos professores pela chance que nos proporcionaram de adentrar no universo criativo de outras colegas, em outros pólos, esta troca é sempre muito significativa, eu mesmo como já citei no texto, aprendi mais com isto, e de agora em diante acredito que irei observar mais intensamente as atividades de outros Pólos com o intuito de buscar ainda mais conhecimento, por mim e pelos meus alunos.